غالبًا ما يستخدم الأفراد التوجيهات والتعليمات في السيناريوهات اليومية. الناس لديهم مبادئ توجيهية وإرشادات لتبادل المعلومات. يتم استخدام الكلمتين أحيانًا بالتبادل بسبب تعاريفهما المتشابهة تقريبًا. يتم استخدام التعليمات والتوجيهات بصيغة الجمع. يمكن توزيعها شفويا وخطيا. تعتمد الفروق في التوجيهات والأوامر في حالة معينة على المعنى أو الاستخدام. تعمل كل من التعليمات والتوجيهات كإرشادات وتتصرف أيضًا كخطوات أو خطوات. يتضمن هذا النموذج خطوة واحدة لإكمال مهمة أو الحصول على نتيجة مقصودة قبل التقدم إلى أخرى.
الاتجاهات مقابل التعليمات
يتمثل الاختلاف بين الإرشادات والتعليمات في أنه يتم توفير التعليمات كمرجع ، بينما يتم تقديم الإرشادات الخاصة بتعليم شيء ما. يمكن اعتبار التعليمات شكلاً من أشكال أداء المهمة ، في حين أن التعليمات هي أيضًا نوعية وسياقية. تمثل الإرشادات جزءًا واحدًا فقط من العملية: التوجيه أو الإشراف على أنشطة الطالب ، بينما تحدد التوجيهات شكلاً عامًا لتوجيه تعلم الآخر.
عادة ما تكون الاتجاهات مرتبطة بالمواقع. عند محاولة الوصول إلى مكان معين ، يسأل الناس أحيانًا عن الاتجاهات. الاتجاهات الأكثر عمومية هي الشمال والجنوب والشرق والغرب والأعلى والأسفل واليسار واليمين. يمكن أيضًا دمج التلميحات المذكورة أعلاه. هذا يحقق الهدف الرئيسي من خلال الانتقال من مكان إلى آخر.
غالبًا ما تكون التعليمات أو الخطوات المطلوبة لحدث معين توجيهات. تعليمات حول إكمال مهمة معينة مركزة. لديهم سياق وتوضيح موجز للخطوات والأداء. تتضمن هذه الخصائص التوجيه وإعطاء الفاعل إحساسًا معينًا بأهمية المكون ، وهو الآلية نفسها للتعليمات مع جميع المعلومات الضمنية الأخرى.
جدول المقارنة بين الاتجاهات والتعليمات
| معلمات المقارنة | الاتجاهات | تعليمات |
| المعنى | التوجيه هو الاتجاهات | الأوامر هي تعليمات. |
| فعل | التوجيه | المعرفة تعني التعليمات |
| يدل | لا يوجد تركيز مكاني. | التوجيه الفضائي |
| الأهداف | أسوأ رسمية وأقل كاشطة | أكثر تنظيما وكاشطة |
| صفة مميزة | سلطة الحكم ، أو طريق مادي. | السياق وشرح موجز للخطوات والأداء |
ما هي الاتجاهات؟
مصطلح "مباشر" ، والذي يعني الدليل ، متجذر في المسار. يمكن استخدام الإشارة إلى أداء مهمة كدليل. تعليمات حل ميزة في ترتيب معين في سلسلة من الأفعال. لكنك تعرف بالفعل كيفية تنفيذ عملياتها في كلتا الحالتين. إنه يدعو إلى الإجراء الضروري ولكنه لا يوضح كيفية القيام بذلك.
على سبيل المثال ، قد تطلب تخطي دقيقتين لاستعارة وصفاتك في زيت الزيتون لقلي البصل. القيادة هي جزء واحد فقط من العملية: المسار أو التحكم في سلوك المتعلم. الطريق أوسع من التوجيه. يمكن أن يكون شيئًا ما إذا طلب منك شخص ما القيام بشيء ما. يجب أن تذهب في الحافلة أو ترتكب جناية وتشتري مجلة.
التوجيه يعني أنك تحاول التأثير على شخص ما. التوجيه يعني القدرة على التحكم أو المسار المادي (الذهاب يسارًا ، أو يمينًا ، وما إلى ذلك). تعليمات المجمّع هي تعليمات المجمّع لكيفية التعامل مع البيانات المراد تجميعها. يتم استخدام الإرشادات فقط في وقت الاجتماع ، وعلى الرغم من أنها تؤثر على كيفية إنشاء الشفرة ، إلا أنها لا تنشئ رمزًا بأنفسها.
التشريع هو في الأساس أمر سلطة يتم إصداره عادة. التوجيه هو عادة أمر صادر عن مسؤول. التوجيه سيضع السياسة ويرفق المسؤوليات ويحدد الأهداف ويفوض الصلاحيات.
ما هي التعليمات؟
المبادئ التوجيهية تتعلق بالتعلم والبناء على وجه الخصوص. إذا طلب منك شخص ما القيام بشيء ما ، فأنت لا تعرف كيفية القيام بذلك الآن. إنه ينطوي على القليل من التعليمات. يجب ألا يكون للدرس دلالة مكانية. كل الاتجاهات ليست مباشرة. قد يكون البعض توصية أكثر من كونه دليلًا.
التعليمات هي العملية التي يجب أن يقوم بها المعالج عند التحميل. يتم تصنيف التعليمات على أنها التعليمات أو المسار أو الأمر التالي ، في حين أن الإرشادات عبارة عن قانون عام أو نظرية أو نصيحة. تظهر أحيانًا على شكل عدة خطوات أو مستويات ، واحدة تلو الأخرى.
ترتبط التعليمات في المقام الأول بتدريس أو تعلم طرق مختلفة للتعلم ، وتغطي كلاً من الدراسات والمهام والامتحانات والدروس والدروس الخصوصية والمزيد. يتم توجيه المعلمين لاختيار الكلمات المناسبة أو أقلها لربط الطلاب لتحفيز التعلم.
هناك تعليمات لتدريب أي شيء لأي شخص. تشمل الأمثلة الخاصة به تعليمات الطبخ ، وتعليمات الوشاح ، وتعليمات الهيكل للدمى ، وتعليمات المهمة ، وتعليمات إكمال جميع المعدات الكهربائية ، إلخ.
مثال آخر على ذلك: المنطقة الجغرافية التي سيتم تنظيمها للوباء قد تحددها منظمة الصحة العالمية (WHO). كما سيوجه أيضًا كيف يكون السكان المحليون أفضل استعدادًا للوباء وكيفية إدارة تفشي المرض. تهدف المخططات المنهجية للممارسات إلى دعم تحقيق نتائج تعليمية محددة. التعليمات هي أمر يجب اتباعه أو دليل موثوق.
الاختلافات الرئيسية بين التوجيهات والتعليمات
استنتاج
يستنتج أن الاتجاه هو نقطة منطقة ، والتعليمات هي العنصر الذي يتكون من الوعي. يمكن إعطاء كل من الأوامر والتوجيهات شفهيًا أو كتابيًا. شفهيًا ، يمكن أن تصبح الطلبات أو التعليمات محادثة أو اتصالًا ثنائي الاتجاه. وذلك لأن المتلقي قد يطلب تأكيد التعليمات أو بدل التغذية المرتدة.
بدلاً من ذلك ، إنها دردشة أحادية الاتجاه تتعامل مع الأوامر المكتوبة. تعتمد الفروق في التوجيهات والأوامر في حالة معينة على المعنى أو الاستخدام. تعمل كل من التعليمات والتوجيهات كإرشادات وتتصرف أيضًا كخطوات أو خطوات. يتضمن هذا النموذج خطوة واحدة لإكمال مهمة أو الحصول على نتيجة مقصودة قبل التقدم إلى أخرى.
