في المقابل لعلم نفس العمق ، نشأت السلوكية. كان هذا الوقت الأول من القرن العشرين. ومع ذلك ، فمن الواضح أن النظرية المعرفية الاجتماعية قد تأسست في حوالي السبعينيات. لأنهم يركزون على السلوك المكتسب. كلتا النظريتين ، النظرية المعرفية الاجتماعية ، بالإضافة إلى السلوكية هما نظريتان في علم النفس تركزان على التعلم. تحاول كلتا وجهتي النظر هذه شرح كيفية تعلم السلوك ، ثم تقويته أو تقليله بمرور الوقت.
ضمن هاتين النظرتين ، هناك العديد من المفاهيم متطابقة ، وتطبيقها وإسهاماتها في فهم الإنسان والتحسين المجتمعي ضروريان بنفس القدر. على الرغم من أنهم يتعاملون مع نفس الموضوع ، فإن مناهجهم وأيديولوجياتهم مختلفة تمامًا. تم اختبار كلتا النظريتين بعدة طرق. علاوة على ذلك ، في الوقت الحالي ، كلاهما لهما إمكانية تطبيق متنوعة في الحياة الحية أو الواقعية. في الأجزاء التالية ، سنتناول المزيد حول النظرية المعرفية الاجتماعية والسلوكية ، بالإضافة إلى كيفية اختلافهما.
النظرية المعرفية الاجتماعية مقابل السلوكية
الفرق بين النظرية الاجتماعية المعرفية والسلوكية هو أن ألبرت باندورا هو مؤيد الأول. من ناحية أخرى ، فإن BF Skinner و Ivan Pavlov و John Watson هم من أنصار السلوكية. يتم التعلم من خلال تفاعل العوامل البيئية والسلوكية والشخصية في نظرية الإدراك الاجتماعي. ومع ذلك ، في حالة السلوكيات ، يتم تحقيق ذلك من خلال العوامل البيئية. على الرغم من أن النظرية المعرفية الاجتماعية هي نظرية تعلم ، إلا أن السلوكية هي نوع من النهج النفسي. ومع ذلك ، يمكن اعتبارها نظرية تعلم أيضًا.
تجربة Bobo Doll لألبرت باندورا هي مثال للتجارب المؤطرة في نظرية الإدراك الاجتماعي. تتضمن المفاهيم الأساسية لنظرية الإدراك الاجتماعي التعلم القائم على الملاحظة ، والتقرير المتبادل الثلاثي ، والكفاءة الذاتية. تعتبر السلوكية مفهومًا نفسيًا بالإضافة إلى كونها نظرية تعليمية.
تُستخدم السلوكيات في تشخيص أمراض الصحة العقلية ، بما في ذلك الاكتئاب. تعتمد السلوكية على تجارب مؤطرة مثل "ألبرت الصغير" وتجارب بافلوف للكلاب وتجارب سكينر على الحمام والفئران. تعتبر السلوكية مفهومًا نفسيًا بالإضافة إلى كونها نظرية تعليمية. يعتبر التكييف الكلاسيكي وسلوك التحفيز والاستجابة والمفاهيم السلوكية الأخرى في صميم السلوكية.
جدول المقارنة بين النظرية المعرفية الاجتماعية والسلوكية
| معلمات المقارنة | النظرية الاجتماعية المعرفية | السلوكية |
| مؤيد | ألبرت باندورا. | بي إف سكينر وإيفان بافلوف وجون واتسون. |
| طلب | التنشئة الاجتماعية للأطفال والنمذجة الإعلامية. | علاج الأمراض المتعلقة بالعقل مثل الاكتئاب. |
| تجارب مؤطرة | تجربة بوبو دول لألبرت باندورا. | "ألبرت الصغير" ، تجارب كلاب بافلوف وتجربة الحمام والفئران بواسطة سكينر. |
| طبيعة سجية | نظرية التعلم. | نهج نفسي ونظرية التعلم. |
| المفاهيم الأساسية | التعلم القائم على الملاحظة ، التحديد المتبادل الثلاثي والكفاءة الذاتية. | التكييف الكلاسيكي ، سلوك الاستجابة التحفيزية. |
| التعلم | يتم التعلم من خلال التفاعل بين العوامل البيئية والسلوكية والشخصية. | يتم التعلم من خلال العوامل البيئية. |
ما هي النظرية الاجتماعية المعرفية؟
اقترح ألبرت باندورا هذه النظرية في كتابه بعنوان "الأسس الاجتماعية للفكر والعمل: نظرية معرفية اجتماعية". نُشر هذا الكتاب في عام 1986. تختلف هذه النظرية عن نظريي التعلم الاجتماعي والسلوكيين الآخرين من حيث أنها تركز بشكل أكبر على العوامل المعرفية.
على الرغم من أن باندورا هو عالم سلوك ، إلا أنه يتخذ نهجًا مختلفًا لتعلم عادات جديدة عن السلوكيات التقليدية. التعلم القائم على الملاحظة ، في رأيه ، هو كيف يكتسب البشر سلوكيات جديدة. يؤثر مزيج من العوامل المعرفية والسياقية على احتمالية تكرار هذه الأفعال.
علاوة على ذلك ، يرى باندورا أن البشر يتمتعون بالكفاءة والوكالة. علاوة على ذلك ، استخدم مصطلح "الكفاءة الذاتية". إنه يشير فقط إلى إيمان الفرد بقدرة الفرد على التصنيع والتصرف بشكل مناسب في أي موقف معين. يحدث التعلم نتيجة لآلية تُعرف باسم الحتمية المتبادلة الثلاثية ، حيث يؤثر كل من السلوك الشخصي والسمات والبيئة على بعضها البعض.
ما هي السلوكية؟
السلوكية هي نهج علم النفس ووجهة نظر تعليمية تدعي أن السلوك يتم تعلمه عن طريق التكييف. في هذه العملية ، تؤثر البيئة باستمرار على العادة ، إما إضعافها أو تقويتها.
على الرغم من أنه يمكن العثور على السلوكية في الكتابات النفسية التي يعود تاريخها إلى أواخر القرن التاسع عشر. ساهم العديد من المنظرين في هذا الجسم المعرفي. لم يكن الأمر كذلك حتى نشر جون واتسون عام 1913 مقالًا بعنوان علم النفس السلوكي ينظر إليه. بالإضافة إلى ذلك ، فإن كتابات BF Skinner و Ivan Pavlov أصبحت قوة مهيمنة في علم النفس.
فيما يتعلق بعلم النفس ، ترفض السلوكية مفاهيم مثل العمليات العقلية والدوافع اللاواعية التي لا تكون مرئية بدلاً من التركيز على السلوك الذي يمكن مراقبته والتحكم فيه. هذا في المقام الأول لتعزيز علم النفس كعلم طبيعي ، كما قال السلوكيون.
الاختلافات الرئيسية بين النظرية المعرفية الاجتماعية والسلوكية
استنتاج
مجال علم النفس ديناميكي للغاية. وهو يتألف من نظريات وافتراضات مختلفة ذات أهمية خارجية لفهم النوع الأساسي للإنسان. تم طرح نظريات مختلفة من قبل علماء ومراقبين مختلفين. اثنتان من بين العديد من النظريات هي ، السلوكية ، والتي تتعامل بشكل أساسي مع تشخيص الصحة العقلية. الثانية التي ناقشناها أعلاه في المقالة هي نظرية الإدراك الاجتماعي.
كل من هذه النظريات التي ناقشناها أعلاه تركز على السلوك الذي يمكن ملاحظته. يركزون على فهم الديناميكية الكامنة وراء سلوك الإنسان. على الرغم من أن كلا النظريتين جديدتان نسبيًا في الأدب النفسي. أثناء مناقشة النظرية المعرفية الاجتماعية ، يجب ملاحظة أنها تدرس التفاعل بين العوامل المختلفة المتعلقة بالتغيير في السلوك البشري. الشعار الوحيد للسلوك هو تحويل حقيقة نفسية إلى علم فيزيائي أو طبيعي.
