التدقيق والتقييم هما الفكرتان اللتان تستخدمان لتقييم العناصر والتنفيذ وهما أمران ضروريان بالمثل للجمعية. على الرغم من ذلك ، فإنهم في الأساس ليسا متطابقين تمامًا. على الرغم من أن قدرات المراجعة والتقييم داخل الاتحاد قابلة للمقارنة في بعض النواحي ، إلا أن هناك تناقضات جوهرية في المنطق والنهج.
التدقيق والتقييم
يتمثل الاختلاف بين التدقيق والتقييم 2 في أن التدقيق يلمح إلى البيانات أو الدليل الذي يتطابق مع الجودة والاستقامة التي لا تتزعزع للوضع النقدي للمؤسسة بينما يلمح التقييم 2 إلى الأساليب أو الدورات التي يجب استخدامها لتحقيق أهداف معينة.
يتمثل التدقيق في جمع البيانات أو الدليل الذي يتطابق مع الاعتمادية والجدارة بالثقة للوضع النقدي للمؤسسة أو جمع البيانات مرارًا وتكرارًا حول أنشطة المنظمة. يسمى الإعلان الذي يتم في أعقاب فحص وجهات النظر النقدية والأجزاء الوظيفية للعمل بالفحص.
التقييم هو تفاعل متعمد يتم فيه تقييم شرعية الشخص أو الشيء وأهميته وقيمته وقيمته مقابل مجموعة من الإرشادات المحددة. يستخدم تعبير "التقييم" بشكل عام للمساعي البشرية مثل الخدمات الطبية والمؤسسات والمساواة الجنائية والتعبيرات وما إلى ذلك. إنها أيضًا تقنية إنتاجية تُستخدم لتقييم الوضع النقدي للأعمال.
جدول المقارنة بين المراجعة والتقييم
| معلمات المقارنة | مراجعة | تقييم |
| تعريف | التحقيق أو التقييم أو التأكيد على فرد أو جمعية أو إطار عمل أو تدبير أو مسعى أو تعهد أو عنصر. | لتقييم أو تقييم أو تقرير الشرعية والقيمة والأهمية مقابل مجموعة من المبادئ. |
| سبب | لتقييم أو تطوير الملاءمة والرفاهية والإنتاجية ؛ لمعرفة شرعية البيانات وجودتها التي لا تتزعزع ؛ لإعطاء تقييم لإطار عمل داخل السيطرة. | لتقييم أي نقطة أو فكرة أو اقتراح ؛ للمساعدة في ديناميكية. لتحديد الإنجاز أو القيمة. |
| أنواع | التدقيق من مختلف الأنواع والجودة ويتم دمجه أو فصله إلى فرد ، داخلي ، خارجي ، قانوني ، اجتماعي ، تنفيذي ، وأخيراً. | التقييمات بشكل رئيسي من نوعين ، التكوينية والختامية. |
| طرق | تتمثل الخطوات الأساسية المتبعة في الفحص في جمع البيانات ، متبوعة بالتقييم والموافقة على التحكم الداخلي. | هناك أربع تقنيات أساسية مستخدمة في نموذج الاختبار المنطقي ، ونماذج الأطر التي رتبها المسؤولون التنفيذيون نماذج ذاتية / أنثروبولوجية ، ونماذج موقع الأعضاء. |
| موضوعي | لتقديم وجهة نظر الفرد أو الرابطة أو الإطار الذي يعتمد على العمل المنجز في فرضية الاختبار. | لتقرير طبيعة البرنامج. |
ما هو التدقيق؟
التدقيق هو تقييم لتقرير الانتساب المتعلق بالمال كما هو معروض في التقرير السنوي - من قبل شخص تحرر من هذا الانتماء. يدمج التقرير المالي تقريرًا عن الموارد ، ومرسومًا للتعويضات ، وتأكيدًا للتغييرات في التقدير ، وشرحًا شفهيًا للأجور ، وملاحظات تتضمن إطارًا لخطط اللعبة المحاسبية الأساسية وغيرها من الملاحظات الإرشادية.
أثناء النظر في التقرير النقدي ، يجب على المراجعين الاستمرار في فحص المعايير التي وضعتها هيئة إدارية. عندما ينتهي المقيّمون من عملهم ، فإنهم يؤلفون تقرير مراجعة ، ويوضحون ما فعلوه ويعرضون وجهة نظر مستمدة من عملهم.
هناك أربع خطوات أساسية في نظام المراجعة. الأول هو وصف وظيفة المقيم وشروط الالتزام التي تعتبر نموذجية كرسالة يتم اعتمادها بشكل مناسب من قبل العميل. ويتمثل التقدم اللاحق في تصميم المراجعة التي من شأنها أن تتضمن التفاصيل الدقيقة لأوقات التوقف والمكاتب التي سيغطيها المراجع.
التقدم الكبير التالي هو جمع البيانات من المراجعة. عندما يراجع المراجع السجلات أو يفحص الملخصات المالية الرئيسية لمنظمة ما ، يتم وضع الاكتشافات عمومًا في تقرير أو يتم طلبها بطريقة فعالة. العنصر الأخير والأكثر أهمية في المراجعة هو الكشف عن النتيجة. يتم أرشفة النتائج في تقرير المراجع.
ما هو التقييم؟
التقييم هو ضمان فعال لشرعية الموضوع وقيمته وأهميته ، باستخدام النماذج التي تمثلها مجموعة من الإرشادات. يمكن أن يساعد جمعية أو برنامجًا أو خطة أو مشروعًا أو بعض التوسط أو القيادة الأخرى لمسح أي نقطة أو فكرة / اقتراح مجدي أو أي خيار آخر للمساعدة في الديناميكية ؛ أو لاكتشاف مستوى الإنجاز أو القيمة فيما يتعلق بالنقطة والأهداف والآثار المترتبة على أي نشاط تم الانتهاء منه. يتمثل الدور الرئيسي للتقييم ، بالإضافة إلى اكتساب المعرفة في المحركات السابقة أو الحالية ، في تمكين التفكير والمساعدة في تحديد التغيير المستقبلي.
سبب التقييم في بيئة إرشادية هو إصدار حكم حول درجة القدرات أو المعلومات ، وقياس التحسن بعد مرور بعض الوقت ، وتقييم الصفات وأوجه القصور ، وترتيب الطلاب من أجل التحديد أو الحظر ، أو الإقناع. تتبع الدورة قواعد مميزة وتتضمن عمومًا محاولة في التقدير.
يجب أن يكون التقييم غير متحيز وقابل للتكرار كما هو متوقع حقًا. يجب أن ينتج عن الاختبار القوي درجات مشابهة أو قابلة للمقارنة في حدثين على الأقل أو من ناحية أخرى عندما يتم تقديمها من قبل اثنين على الأقل من المقيمين. يتم التحكم في شرعية الاختبار من خلال الدرجة التي يقسم بها أي شيء يتم قياسه.
الاختلافات الرئيسية بين المراجعة والتقييم
استنتاج
يتناقض التدقيق والتقييم في القدرات والاستراتيجيات المستخدمة والمتدرب عليها ، وهناك أيضًا بعض أوجه التشابه الأساسية بين الاثنين. تقسم الطريقتان المعلومات دون عاطفة وداخل المبادئ والأعراف المميزة. يتم توجيه كلاهما من قبل خبراء وتندرج تحت اللجان. هذه عادة ثابتة وقريبة بشكل رسمي. يجب نشر عواقب كلاهما وفتحها بشكل فعال. الدافع الأساسي وراء التدقيق هو مسح أو تحسين الملاءمة أو الرفاهية أو القدرة المحتملة ؛ لاكتشاف أصالة البيانات وطبيعتها الثابتة ؛ لإعطاء تقييم للرقابة الداخلية للإطار. يتم استخدام التدقيق بانتظام كقطعة من مسك الدفاتر. يقدم التدقيق بالمثل تأكيدًا للمسؤولية للشركاء. السبب الأساسي للتقييم هو مسح أي نقطة ، رغم ذلك ، أو اقتراح ؛ للمساعدة الديناميكية لاكتشاف الإنجاز أو القيمة ؛ لفهم التدريبات السابقة أو الحالية ، لتمكين التفكير ، والمساعدة في التحقق الواضح من التغيير المستقبلي.
