وضع قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة لعام 1990 نموذجًا للعديد من معاييره على غرار المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973. التمييز ضد أي شخص يعاني من إعاقة عقلية أو جسدية محظور بموجب كلا النظامين. أي شيء يضعف بشكل كبير الأنشطة اليومية الأساسية مثل المشي أو الرؤية أو السمع يعتبر إعاقة بموجب القانون. على الرغم من أوجه التشابه الكامنة بينهما ، يختلف النظامان الأساسيان اختلافًا كبيرًا في نطاقهما وتطبيقهما.
ADA مقابل القسم 504
يتمثل الاختلاف بين ADA والقسم 504 في حقيقة أنه لا يمكن الوصول إلى القسم 504 إلا من قبل مؤسسة مرتبطة بأي مؤسسة تأخذ أموالًا فيدرالية ، والحقيقة هي أن معظم مؤسسات ما بعد الثانوية تفعل ذلك. بالإضافة إلى ذلك ، تم استخدام القسم 504 لتقليد لوائح ADA Title II التي تؤثر على المدارس التي تمولها الدولة. لا تنطبق معايير 504 أو ADA Title II الأكبر على مدارس ما بعد المرحلة الثانوية الخاصة التي لا تتلقى مساعدة حكومية. تخضع هذه المدارس لمتطلبات عبء أقل بموجب الباب الثالث من ADA.
يحق للأفراد ذوي الإعاقة التمتع بنفس حماية الحقوق المدنية التي يتمتع بها الأشخاص من الأعراق الأخرى والجنس والأصول القومية والديانات بموجب قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA). إنه يضمن أن الأشخاص ذوي الإعاقة لديهم وصول متساوٍ إلى كل جانب من جوانب المجتمع سواء كان العمل أو مرفق النقل أو الخدمات التي تقدمها الحكومة أو الإقامة أو أي منشأة أخرى.
يعتبر التمييز على أساس عدم الشعور الجسدي غير قانوني بموجب المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 ، بصيغته المعدلة. يغطي هذا النظام الأساسي مجموعة متنوعة من المؤسسات ، بما في ذلك المدارس الابتدائية والثانوية العامة. قد يجعل القسم 504 التعليم الخاص والخدمات المرتبطة به متاحة للأطفال ذوي الإعاقة. لأن تعريف الإعاقة في القسم 504 أوسع ، هذا هو الحال.
جدول المقارنة بين ADA والقسم 504
| معلمات المقارنة | ADA | القسم 504 |
| يسري في | الكيانات التي تتلقى دعمًا ماليًا فيدراليًا. | ينطبق على المنظمات التي تتلقى أموالًا من القطاع الفيدرالي أو الحكومي أو الخاص. |
| وصول | ليس عليه أي التزام مباشر بضمان حصول كل فرد على تعليم عام مجاني وكاف. | لديه التزام مباشر بضمان حصول كل فرد على تعليم عام مجاني وكاف. |
| معايير التنسيب | لا تقدم أي تقييم محدد أو معايير التنسيب. | بحاجة إلى إشعار وإذن لعملية المراجعة. |
| اجبر بواسطة | وزارة العدل الأمريكية. | مكتب الحقوق المدنية التابع لوزارة التعليم الأمريكية. |
| صدر في | 1992. | 1973. |
ما هو ADA؟
قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA) هو قانون للحقوق المدنية يحمي الأفراد ذوي الإعاقة. بغض النظر عما إذا كانت تحصل على مساعدة حكومية أم لا ، فإن ADA ينطبق عمليًا على كل مؤسسة في الولايات المتحدة. المؤسستان الوحيدتان المستبعدتان من قانون ADA هما الكنائس والنوادي الخاصة.
نتيجة لذلك ، يجب أن تمتثل المدارس الخاصة التي لا تنتمي إلى منظمة دينية للوائح ADA ، ولكن نظرًا لأنها لا تتلقى أموالًا فيدرالية ، فقد يتم استبعادها من متطلبات القسم 504. تم تسمية ADA باسم إعلان التحرر للأفراد ذوي الإعاقة في أمريكا من قبل Chicago Tribune بعد الموافقة عليه.
تتعامل العديد من عناوين ADA مع قضايا مختلفة من تمييز الإعاقة. التمييز في مكان العمل محظور بموجب الباب الأول. يتم تضمين حكومات الولايات والحكومات المحلية ، بما في ذلك المدارس ، تحت الباب الثاني. الفنادق والمطاعم والمحلات التجارية ومحلات البقالة والبنوك هي من بين المرافق العامة المستهدفة من قبل الباب الثالث. تلتزم الكيانات المشمولة بتقديم تعديلات أو تغييرات معقولة لضمان وصول الأشخاص ذوي الإعاقة إلى المنتجات والخدمات في جميع المواقف.
استند ADA إلى المادة 504 من قانون الحقوق المدنية لعام 1964. وأصبح تشريعًا في عام 1990 ، على الرغم من أن معظم البنود لم تدخل حيز التنفيذ حتى عام 1992. لا توجد ضمانات إجرائية للتعليم الخاص في ADA. ومع ذلك ، فإنه يتعمق في الالتزامات التنظيمية ، وإجراءات الشكاوى ، وتداعيات المعارضة في كل من التوظيف والخدمات.
ما هو القسم 504؟
تحمي المادة 504 من قانون إعادة التأهيل لعام 1973 الحقوق المدنية للأشخاص ذوي الإعاقة. إنه يحظر التمييز ضد أولئك الذين يستوفون معيار القانون للإعاقة ، وينطبق على المنظمات الممولة فيدراليًا. وفقًا لـ Wegner ، كان الهدف الرئيسي للكونجرس في تبني المادة 504 هو "احترام مبادئ العدالة البسيطة من خلال ضمان عدم إنفاق أموال الحكومة بطريقة منحازة".
القسم 504 من قانون إعادة التأهيل واضح ومباشر. يجب توفير فرص متساوية لجميع الطلاب بغض النظر عن حالتهم البدنية للحصول على نفس النتيجة ، أو للحصول على نفس الفائدة ، أو لتحقيق نفس الدرجة من النجاح. فقط الكيانات التي تتلقى المساعدة الفيدرالية مشمولة بالقسم 504.
نظرًا لأن معظم المدارس العامة تتلقى أموالًا فيدرالية كبيرة نتيجة لمشاركتها في برامج مختلفة ممولة فيدراليًا ، فيجب عليها الالتزام بمتطلبات القسم 504. تم سن المادة 504 من قبل الكونجرس في عام 1973. تتطلب المادة 504 إخطار الوالدين بشأن تحديد وتقييم و / أو وضع أطفالهم. يقترح أن يتم تسجيل إخطار أو تقرير.
يجب تقديم تقرير فقط قبل إجراء تغيير كبير في الموضع. الهدفان الرئيسيان للمادة 504 هما حظر التمييز بسبب الإعاقة وتقديم FAPE للأطفال ذوي الإعاقة من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر. يجب توفير التسهيلات الأكاديمية للطلاب المؤهلين والمرشحين ذوي الإعاقة لضمان أن المتطلبات الأكاديمية لا تميز ضد هؤلاء الأفراد.
الاختلافات الرئيسية بين ADA والقسم 504
- جميع الكيانات التي تتلقى دعمًا ماليًا فيدراليًا مؤهلة للقسم 504. قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة ، من ناحية أخرى ، ينطبق على المنظمات التي تتلقى أموالًا من القطاع الفيدرالي أو الحكومي أو الخاص.
- بخلاف المادة 504 ، لا يوجد التزام مباشر على قانون ADA لضمان حصول كل فرد على تعليم عام مجاني وكاف.
- لا يقدم قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة (ADA) أي تقييم محدد أو معايير تحديد المستوى. ومع ذلك ، يحتاج القسم 504 إلى إشعار وإذن لعملية المراجعة.
- يتم تنفيذ القسم 504 من قبل مكتب الحقوق المدنية التابع لوزارة التعليم الأمريكية. من ناحية أخرى ، يتم تطبيق قانون ADA من قبل وزارة العدل الأمريكية.
- سن الكونجرس القسم 504 في عام 1973. تم سن قانون الأمريكيين ذوي الإعاقة في عام 1990 ، على الرغم من أن معظم أحكامه لم تدخل حيز التنفيذ حتى عام 1992.
استنتاج
يجب على الطلاب ومؤيديهم التعرف على حقوقهم والتزاماتهم في التعليم ما بعد الثانوي لأنه ، في حين أن هناك ضمانات في مكانها الصحيح ، يتحمل الطالب مسؤولية أكبر بكثير عن طلب وتصميم تعديلاتهم. وهذا التزام مستمر.
سيحتاج العديد من الطلاب ذوي الإعاقة إلى مهارات قوية في الدفاع عن النفس لتحقيق النجاح ، ويعد فهم حقوقك أحد أهم جوانب الدعوة الذاتية الفعالة. قانون ADA والمادة 504 هما قانونان في الدستور للأشخاص المعاقين يمكن تقييمهما من قبل أي شخص يستوفي معايير تلك القوانين. على الرغم من أن هذين الأمرين قد يبدوان متشابهين تقريبًا في كل جانب ، على الرغم من أن لديهما معايير مختلفة.
مراجع
- https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0192636508314106
- http://successforkidswithhearingloss.com/wp-content/uploads/2013/08/ADA-504-and-postsecondary-education.pdf
