إن فهم كيفية تعلم العقل البشري لأشياء جديدة والاحتفاظ بهذه المعرفة من سن الرشد إلى سن الرشد التي تساعده على الإدراك والتفاعل المنظم مع كل موقف هو مسألة تخمين. صرح جان بياجيه أن النمو الفكري يحدث عن طريق التكيف مع البيئة من خلال العاملين المذكورين أعلاه.
الاستيعاب مقابل الإقامة
يتمثل الاختلاف بين الاستيعاب والإقامة في أنه بينما يتضمن الأول اكتساب أفكار جديدة وتكييفها مع الأفكار الموجودة مسبقًا حول كائن أو ظاهرة معينة ، يشير التكييف إلى تحقيق أفكار جديدة تمامًا حول كائن أو ظاهرة معينة لاستنباط الاستجابة الصحيحة تجاهها.
الاستيعاب هو عملية التعلم عن البيئة التي لا تتغير فيها الفكرة المحددة بالفعل حول شيء يسمى المخطط بل يتم تعديلها بإضافة معلومات إضافية جديدة حول هذا الشيء. عادة ، يتم الاستيعاب على مدى فترة طويلة ومن خلال التجربة.
الإقامة هي عملية التعرف على البيئة التي يتم فيها تغيير الفكرة المحددة بالفعل حول شيء يسمى المخطط بالكامل بسبب التناقض بين الأفكار الحالية والمكتسبة حديثًا حول الكائن قيد الدراسة. عادة ما تكون عملية سريعة وتتضمن اتخاذ القرار.
جدول المقارنة بين الاستيعاب والإقامة
| معلمات المقارنة | الاستيعاب | إقامة |
| فكرة جديدة | الفكرة الجديدة التي تم جمعها مشابهة للفكرة الموجودة مسبقًا. | الفكرة الجديدة التي تم جمعها لا تشبه الفكرة الموجودة مسبقًا. |
| مخطط | لم يتم تغيير المخطط الموجود مسبقًا. | تم تغيير المخطط الموجود مسبقًا بالكامل. |
| وقت التكيف | هذه عملية بطيئة وتدريجية. | هذه نتيجة لقرار سريع. |
| نتيجة ل | هذا هو نتيجة جمع معلومات جديدة حول موضوع ما بعد الإقامة. | هذا نتيجة الصراع مع الأفكار الجديدة والقديمة. |
| طبيعة العملية | إنها عملية ذاتية. | إنها ليست عادة عملية ذاتية. |
ما هو الاستيعاب؟
وفقًا لجين بياجيه ، في نظريته عن التطور المعرفي ، يشرح أن الرضيع يتعلم أشياء جديدة من خلال التكيف مع المواقف الجديدة. هذا التكيف ذو شقين. الأول هو الاستيعاب. الاستيعاب هو عملية تكديس الأفكار الجديدة على الأفكار القديمة بحيث ترتبط ببعضها البعض.
إنها عملية تدريجية للتعلم من خلال التجربة وجمع المعلومات شيئًا فشيئًا لتشكيل نظرة عامة حول موضوع ما. لا يوجد تغيير كليًا في المخطط ، ولكن يتم إجراء تعديلات في كل لقاء مع الموضوع ما لم يتم وضع صورة كاملة عنه في الاعتبار من أجل الاستجابة المناسبة.
يبدأ بالتكيف ولكنه يستمر بطريقة مختلفة ، معظمها دون وعي ، لأن التعديلات التي تحدث في أذهاننا عادة ما تكون خارج سيطرتنا الطوعية. علاوة على ذلك ، فإن العملية ذاتية حيث يختلف اللون الأخضر للتعديلات والحاجة إلى الاستجابة لنفس المحفزات باختلاف الأشخاص.
على سبيل المثال ، إذا رأى شخص ما كلبًا ، فهو يعلم أن الحيوان رباعي الأرجل يسمى كلبًا. ثم ، في اللقاء الثاني مع الكلب ، لاحظ أن له ذيلًا وخطمًا مدببًا. في مناسبة أخرى ، أدركت أن الكلب هو كلب. عند المواجهات المنتظمة ، يقوم بتجميع الصورة الكاملة للكلب التي تساعده في التعرف على الكلب في كل مرة يرى أحدها.
ما هو السكن؟
الإقامة هي عملية تكميلية لتعلم الاستيعاب. إنها عملية يتم من خلالها وضع فكرة جديدة في ذهن الموضوع حول شيء ما يحل محل فكرة قديمة. جنبا إلى جنب مع الاستيعاب ، فإنه يشكل الأساس لتكيف التعلم عند الرضع وتنمو الأطفال حتى سن الرشد.
إنها عملية سريعة لتحليل جزء من المعلومات المتناقضة والمقارنة مع المعلومات المعروفة بالفعل لرفض الفكرة القديمة واستبدالها بأخرى جديدة لتتناسب بشكل أفضل مع نظام استجابة الشخص. وبالتالي فمن الواضح أن مخطط العقل الموجود مسبقًا يتغير تمامًا لإفساح المجال للفكرة الجديدة.
إنه جهد واع يقوم به شخص ، على عكس الاستيعاب ، والذي لا يتحكم فيه أي فرد. كما أنه ليس ذاتيًا في الغالب لأن هذه الأنواع من المواقف تنشأ بسبب التناقضات الموجودة عالميًا.
على سبيل المثال ، يرى الشخص كلبًا ويتذكره كحيوان رباعي الأرجل. وفي مناسبة أخرى ، رأى حيوانًا آخر له أربع أرجل ، وهو القط ، ويربطه بالكلب ؛ ومع ذلك ، نظرًا لأنها ليست متشابهة ، يجب عليه إجراء تغييرات في مخططه لاستيعاب حيوان جديد رباعي الأرجل يسمى القط.
الاختلافات الرئيسية بين الاستيعاب والتكيف
استنتاج
المعرفة هي تراكم الأفكار والأفكار التي تم جمعها بمرور الوقت مع الخبرة والتجارب والفشل. كل حافز يثير استجابة. في البداية ، لمعرفة الاستجابة المناسبة للحافز ، يجب على المرء إما التعلم من البيئة أو التجربة والنجاح أو الفشل وبالتالي تغيير الاستجابة.
لتعلم أشياء جديدة ، يستخدم الأطفال عملية مماثلة. يتعلم الأطفال إما من خلال التأثيرات المرئية لكبار السن من حولهم أو عن طريق الاستيعاب والتكيف مع بيئتهم مما يؤدي إلى التكيف وفرص أفضل للبقاء على قيد الحياة. هذا صحيح بالنسبة لجميع الحيوانات ويمكن فهمه بسهولة من خلال الأمثلة المناسبة.
